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Donner la nature et la fonction d’un groupe, délimiter les propositions d’une phrase complexe : ce sont les questions de grammaire que plusieurs rapports de jury citent comme mal réussies. Cette page donne une méthode en quatre temps, les manipulations qui prouvent une analyse, les pièges classiques et cinq exemples corrigés.
En bref
- Deux réponses séparées : la nature (ce que le mot ou le groupe est) et la fonction (son rôle, par rapport à quel mot).
- Une preuve : chaque fonction se justifie par une manipulation (suppression, déplacement, remplacement par un pronom, encadrement).
- Les propositions : autant que de verbes conjugués ; on délimite avant de nommer.
- Les subordonnées : relative, complétive (conjonctive), circonstancielle ; sans oublier l’infinitive, que les jurys disent rarement repérée.
- La présentation : un tableau, et les propositions recopiées en entier.
Le format de l’épreuve et les quatre axes de travail sont sur notre page Français au CRPE. Ici, on passe à l’analyse complète d’une phrase.
Que relèvent les jurys sur l’analyse de la phrase ?
Ces rapports portent sur la session 2025 (ancien format, écrit de français noté sur 20). Les notions évaluées relèvent du collège et restent au programme en 2027.
- Clermont-Ferrand, 2025 : les propositions sont « mal délimitées et mal identifiées », avec des confusions entre principale et indépendante ; la proposition infinitive « n’a que très rarement été identifiée » ; le jury déplore aussi des erreurs sur les fonctions de base, « comme complément du verbe, complément du nom ».
- Reims, 2025 : très peu de candidats ont réussi la délimitation de cinq propositions ; la proposition infinitive a été « trop rarement repérée » ; la fonction du pronom relatif a été confondue avec celle de la relative elle-même. Le jury conseille de « recopier l’intégralité des propositions » et de répondre sous forme de tableau.
- Corse, 2025 : la fonction des pronoms, relatif et personnel, « a été mal traitée » et l’apposition est « méconnue par un certain nombre de candidats ».
Les outils : les manipulations
| Manipulation | Ce qu’elle montre | Exemple |
|---|---|---|
| Suppression | Un complément de phrase ou une expansion du nom peut disparaître ; le sujet et le COD, en général, non. | Le soir, il lit → Il lit |
| Déplacement | Le complément de phrase se déplace ; le complément du verbe, non. | Il lit le soir → Le soir, il lit |
| Pronominalisation | Le COD se remplace par le, la, les ; le COI par lui, leur, en, y. | Il lit ce roman → Il le lit |
| Encadrement | C’est… qui isole le sujet ; c’est… que isole un complément. | C’est mon frère qui lit |
La méthode en quatre temps
- Comptez les verbes conjugués : chacun est le noyau d’une proposition.
- Repérez les mots subordonnants : pronoms relatifs (qui, que, dont, où, lequel…), conjonctions de subordination (que, quand, parce que, si, bien que…), et les mots interrogatifs de l’interrogation indirecte.
- Délimitez chaque proposition avec des crochets, en la recopiant entièrement ; une subordonnée peut être enchâssée au milieu de la principale.
- Nommez : principale, indépendante ou subordonnée ; pour chaque subordonnée, sa nature (relative, complétive, circonstancielle de temps, de cause…) et sa fonction (complément de l’antécédent, COD du verbe, complément de phrase…).
Relative ou complétive ?
Le mot que est le piège principal. Pronom relatif, il a un antécédent (un nom placé juste avant) et une fonction dans la relative. Conjonction de subordination, il n’a ni antécédent ni fonction : il relie une proposition complétive, souvent COD d’un verbe de parole, de pensée ou de volonté (dire, savoir, penser, vouloir que…).
Erreurs fréquentes : nature, fonction, propositions
- Une nature à la place d’une fonction (« qui : pronom relatif » quand on demande la fonction) ou l’inverse.
- Confondre la fonction du pronom relatif et celle de la relative : dans le livre que je lis, que est COD de lis, la relative est complément de l’antécédent livre.
- « Tout groupe introduit par de est complément du nom » : parler de ses vacances (COI), venir de Lyon (complément du verbe) le démentent.
- Oublier l’infinitive : dans J’entends les oiseaux chanter, les oiseaux chanter forme une proposition infinitive, COD de entends, avec son propre sujet (les oiseaux).
- Couper au milieu d’un groupe en délimitant les propositions mot à mot, au lieu de regarder la phrase entière.
Exemples corrigés : nature, fonction, propositions
Ces exemples sont propres à cette page (ils ne figurent pas dans la fiche payante). Présentez vos réponses en tableau, comme le conseillent les jurys.
Exemple 1 · Nature et fonction de chaque groupe
« Hier, la bibliothécaire a prêté trois albums à Lucas. »
Corrigé
| Mot ou groupe | Nature | Fonction |
|---|---|---|
| Hier | adverbe | complément de phrase (supprimable, déplaçable) |
| la bibliothécaire | groupe nominal | sujet de a prêté |
| trois albums | groupe nominal | COD de a prêté (elle les a prêtés) |
| à Lucas | groupe prépositionnel (nom propre introduit par à) | COI de a prêté (elle lui a prêté trois albums), parfois appelé COS quand le verbe a déjà un COD |
Exemple 2 · Les deux « que »
« Je sais que tu as lu le livre que je t’ai prêté. »
Corrigé
- Premier que : conjonction de subordination. Il introduit la proposition subordonnée complétive que tu as lu le livre, COD du verbe sais (je le sais). Il n’a pas d’antécédent et pas de fonction.
- Second que : pronom relatif, antécédent le livre. Il est COD de ai prêté (je t’ai prêté le livre). La relative que je t’ai prêté est complément de l’antécédent livre.
- Orthographe : prêté reste au masculin singulier, accordé avec le COD que, mis pour le livre.
Exemple 3 · Délimiter et nommer trois propositions
« Lorsque le train est arrivé, les voyageurs qui attendaient sur le quai se sont précipités vers les portes. »
Corrigé
Trois verbes conjugués : est arrivé, attendaient, se sont précipités.
- [les voyageurs se sont précipités vers les portes] : proposition principale, interrompue par la relative.
- [Lorsque le train est arrivé] : subordonnée circonstancielle de temps, introduite par la conjonction lorsque ; complément de phrase (on peut la déplacer en fin de phrase).
- [qui attendaient sur le quai] : subordonnée relative, introduite par le pronom qui (sujet de attendaient, antécédent voyageurs) ; complément de l’antécédent voyageurs.
Exemple 4 · Trois groupes introduits par « de »
a) « Le retour des hirondelles annonce le printemps. » b) « Elle parle de ses vacances. » c) « Il vient de Lyon. »
Corrigé
- a) des hirondelles : groupe prépositionnel, complément du nom retour ; il appartient au groupe nominal sujet.
- b) de ses vacances : groupe prépositionnel, COI de parle (on parle de quelque chose ; pronominalisation : elle en parle).
- c) de Lyon : groupe prépositionnel, complément du verbe vient, qui indique le lieu : appelé par le verbe venir, il ne se supprime pas sans changer le sens de la phrase et ne se déplace pas naturellement en tête. Ce n’est pas un complément de phrase.
Exemple 5 · Épithète, attribut du sujet, attribut du COD
a) « Le chat noir dort. » b) « Le chat est noir. » c) « Les élèves ont élu Inès déléguée. »
Corrigé
- a) noir : adjectif, épithète du nom chat, à l’intérieur du groupe nominal.
- b) noir : adjectif, attribut du sujet le chat, relié par le verbe attributif être.
- c) Inès : nom propre, COD de ont élu ; déléguée : nom, attribut du COD Inès (il dit ce qu’Inès devient par l’élection : Inès est déléguée). Il est au féminin, comme Inès.
Pour aller plus loin
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Questions fréquentes
Quelle différence entre principale et indépendante ?
Une proposition indépendante ne dépend d’aucune autre et n’a pas de subordonnée. Une proposition principale a au moins une subordonnée qui dépend d’elle. Trois propositions juxtaposées ou coordonnées, sans subordonnée, sont trois indépendantes.
Faut-il dire « conjonctive » ou « complétive » ?
Les deux termes se rencontrent. Ce qui compte, c’est de donner la nature de la subordonnée, son mot introducteur et sa fonction : « subordonnée complétive introduite par la conjonction que, COD du verbe sais ».
Comment présenter une délimitation de propositions ?
Recopiez chaque proposition en entier, entre crochets, puis nommez-la. C’est le conseil explicite du rapport de Reims 2025, qui recommande aussi les tableaux pour les questions de nature et de fonction.
L’apposition est-elle au programme ?
Oui, c’est une fonction dans le groupe nominal. Le rapport de Corse 2025 la dit « méconnue par un certain nombre de candidats » : un groupe nominal détaché, souvent entre virgules, qui désigne la même réalité que le nom auquel il se rapporte (Paris, capitale de la France).
Sources et références
Pages officielles et rapports consultés le 26/10/2026. Les rapports cités sont ceux des académies ; la page officielle des rapports fait foi.
- Le programme des épreuves des concours externes bac+3 (devenirenseignant.gouv.fr)
- Les sujets des épreuves écrites et rapports des jurys des CRPE (devenirenseignant.gouv.fr)
- Rapport du jury du CRPE 2025, académie de Clermont-Ferrand (PDF)
- Rapport du jury du CRPE 2025, académie de Reims (PDF)
- Rapport du jury du CRPE 2025, académie de Corse (PDF)
- P. Monneret et F. Poli, La Grammaire du français : terminologie grammaticale, 2020 (Éduscol, PDF)
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