Entretien du CRPE : les questions du jury, avec une méthode de réponse

Mis à jour le 27/10/2026

L’entretien est la seconde partie de l’oral 2 du CRPE, après l’EPS. Il dure 35 minutes : vous présentez votre parcours, puis le jury vous interroge sur le métier, les valeurs de la République et des situations d’école. Voici son déroulé exact pour 2027, les exemples de questions publiés par le ministère, une méthode pour la question contextualisée et des questions pour vous entraîner.

Comment se déroule l’entretien du CRPE en 2027 ?

Au concours externe bac+3, l’oral 2 dure 55 minutes au total, coefficient 3 : 20 minutes d’EPS, puis 35 minutes d’entretien. Depuis la session 2027, le troisième concours et le second concours interne passent exactement la même épreuve. L’entretien se déroule ainsi :

Une précision, car deux formulations circulent : la page officielle parle d’un « entretien de 35 minutes » et, ailleurs, d’une présentation de 5 minutes puis de « 20 minutes » de questions. Les deux sont exactes : les 35 minutes comprennent un premier temps de 15 minutes (5 de présentation, 10 d’échange) et un second de 20 minutes.

L’oral 2 est noté sur 20 : 8 points pour l’EPS, 12 pour l’entretien, et un 0 à l’une des deux parties est éliminatoire. La définition officielle ne prévoit de temps de préparation que pour la partie EPS. Au bac+3 et, depuis 2027, au troisième concours, aucune fiche individuelle de renseignement n’est à envoyer (BO n° 36, § 5.2.5). Le format et la partie EPS sont présentés sur notre page Oral 2 du CRPE.

Au concours externe bac+5, dernière session en 2027, l’entretien dure aussi 35 minutes, mais les 20 dernières minutes reposent sur deux mises en situation professionnelle, l’une d’enseignement, l’autre de vie scolaire ; chaque partie de l’épreuve est notée sur 10, et le candidat envoie au préalable une fiche de candidature (épreuves du bac+5, attendus de l’entretien bac+5).

Qu’évalue le jury pendant l’entretien ?

Selon la définition de l’épreuve, le questionnement porte sur deux choses. D’une part, votre appréhension des valeurs de la République, dont la laïcité, pour vérifier que vous saurez « les transmettre et les incarner ». D’autre part, votre aptitude à :

• vous projeter dans le métier de professeur ;
• transmettre et incarner les exigences du service public : droits et obligations du fonctionnaire, dont la neutralité, lutte contre les discriminations et les stéréotypes, promotion de l’égalité, notamment entre les filles et les garçons ;
• comprendre les grands enjeux de la transition écologique ;
• appréhender l’épanouissement de l’élève dans toutes ses dimensions.

Un point de méthode essentiel figure sur la page de conseils du ministère : la question contextualisée « n’appelle pas une réponse pratique ». Le jury attend une analyse, avec un « qu’en pensez-vous ? » après une rapide présentation de la situation, « sans attendre de lui un quelconque plan d’action ». Le ministère précise aussi que l’épreuve « ne comporte pas de programme à proprement parler ». Enfin, pour l’entretien, le jury comprend des personnels administratifs choisis pour leur expérience en ressources humaines (page CRPE du ministère).

Quelles questions le jury pose-t-il ? Les exemples officiels

La page de conseils du ministère publie des exemples de questions, communs à tous les concours bac+3 (CRPE, Capes, CPE…). Voici ceux qui concernent directement l’école primaire ou tous les enseignants ; la liste complète est sur la page officielle.

Questions générales (exemples officiels)

• « Le harcèlement à l’École est-il une fatalité ? »
• « Comment l’École peut-elle contribuer à l’égalité entre les filles et les garçons puis entre les femmes et les hommes ? »
• « Pourquoi s’intéresser au bien-être des élèves à l’École ? »
• « Pourquoi promouvoir, à l’École, la culture de l’engagement des élèves ? »
• « Comment votre enseignement peut-il contribuer à la lutte contre les discriminations ? »

Questions contextualisées (exemples officiels)

• Dans une école maternelle, la charte de la laïcité n’est pas affichée « au motif que les élèves sont trop jeunes pour en saisir l’intérêt ». Qu’en pensez-vous ?
• Les parents d’un élève de CM2 refusent qu’il participe à la natation, « au prétexte que cette pratique est incompatible avec leurs croyances religieuses ». Qu’en pensez-vous ?
• Un parent refuse que son enfant de CM2 assiste à une séance d’éducation à la vie affective et relationnelle, avec intervention du médecin scolaire. Qu’en pensez-vous ?
• Une enseignante de maternelle ne salue pas le père d’un élève, élu au conseil municipal, au nom de la neutralité. Qu’en pensez-vous ?
• Dans une classe de CP, un parent demande que son enfant soit dispensé des évaluations nationales. Qu’en pensez-vous ?
• Des parents contestent la mise en place du tri sélectif en classe. Qu’en pensez-vous ?
• De retour de récréation, une élève de CE2 se plaint d’être harcelée par deux garçons de CM2 qui la traitent de « grosse ». Qu’en pensez-vous ?
• Pour un travail de groupe, un élève refuse de s’associer à un camarade handicapé. Qu’en pensez-vous ?

Les situations ci-dessus sont résumées ; les guillemets signalent les passages repris mot pour mot de la page officielle (mise à jour septembre 2026).

Comment répondre à une question contextualisée ? Une méthode en 4 temps

Cette méthode est la nôtre, construite à partir des attendus officiels : elle n’est pas imposée par le jury. Elle tient en deux à trois minutes de réponse, avant les relances.

1. Reformuler la situation : qui est concerné (élève, famille, enseignant, école), qu’est-ce qui pose problème, dans quel cadre (classe, sortie, récréation).
2. Nommer les principes en jeu : laïcité, neutralité, égalité, obligation scolaire, intérêt de l’élève, et, si vous le connaissez, le texte qui les fonde.
3. Analyser : en quoi ces principes se rencontrent ou s’opposent ici, ce que l’élève risque d’y perdre, ce qui relève de l’enseignant, de l’école ou de l’institution.
4. Donner votre position, argumentée et mesurée. Si le jury vous demande ensuite ce que vous feriez, citez sur qui vous appuyer : directeur, équipe, inspection.

Exemple appliqué : le refus de la natation

Reformuler : des parents refusent, pour un motif religieux, que leur enfant de CM2 participe à la natation, qui fait partie de l’enseignement de l’EPS. Principes : l’obligation de suivre les enseignements, l’égalité entre élèves, la laïcité. La Charte de la laïcité à l’École le dit en son article 13 : « Nul ne peut se prévaloir de son appartenance religieuse pour refuser de se conformer aux règles applicables dans l’École de la République. » Analyser : l’enjeu n’est pas la croyance de la famille, qui est libre, mais le droit de l’enfant à un apprentissage, savoir nager, qui touche aussi à sa sécurité. Position : l’enseignant explique le sens de l’activité, dialogue avec la famille et associe le directeur d’école, sans négocier une dispense pour un motif religieux.

Ce qui fait la différence, selon le jury de Bordeaux (rapport bac+3, session 2026) : « une analyse fine du sujet, avec reformulation », l’identification des acteurs concernés et la prise en compte du contexte institutionnel.

Sur quelles questions s’entraîner ?

Les questions suivantes ont été rédigées par ConcoursCRPE pour l’entraînement, à partir des thèmes de la définition officielle. Ce ne sont pas des questions officielles ni des questions tombées. Tirez-en deux au hasard, répondez à voix haute, chronométrez-vous, puis demandez à quelqu’un de vous relancer.

Motivation et parcours

• Pourquoi le métier de professeur des écoles, et pourquoi maintenant ?
• Quelle expérience vous a convaincu que ce métier était fait pour vous ?
• Qu’avez-vous fait pour connaître la réalité d’une classe ?
• Votre ancien métier vous a appris quelque chose d’utile pour enseigner : quoi, précisément ?
• Qu’est-ce qui vous inquiète dans ce métier ?

Se projeter dans le métier

• Comment voyez-vous la polyvalence du professeur des écoles ?
• Avec qui un professeur des écoles travaille-t-il, dans l’école et en dehors ?
• Que feriez-vous si un élève de votre classe ne progressait pas malgré vos efforts ?
• Comment entretenir une relation de confiance avec les familles ?

Valeurs de la République et laïcité

• Que signifie la laïcité pour un élève de six ans ?
• La neutralité de l’enseignant vous empêche-t-elle d’avoir des convictions ?
• Comment faire vivre la fraternité dans une classe ?
• Un parent accompagnateur de sortie scolaire vous pose une question sur vos opinions politiques : que lui répondez-vous ?

Exigences du service public

• Citez des obligations du fonctionnaire et donnez un exemple concret pour chacune.
• Un collègue publie sur un réseau social des propos sur un élève : qu’en pensez-vous ?
• Comment l’école peut-elle lutter contre les stéréotypes entre filles et garçons dès la maternelle ?

Transition écologique

• Qu’est-ce que l’éducation au développement durable apporte à des élèves de cycle 2 ?
• Des parents jugent inutile un projet de potager à l’école : qu’en pensez-vous ?
• Comment éviter qu’un projet écologique devienne du militantisme ?

Épanouissement de l’élève

• Un élève est souvent seul pendant la récréation : qu’en pensez-vous ?
• Pourquoi s’intéresser au bien-être des élèves dans une école centrée sur les apprentissages ?
• Un élève de CP pleure tous les matins à l’arrivée : qu’en pensez-vous ?

Quels pièges les jurys ont-ils relevés ?

Le rapport du jury de l’académie de Bordeaux (CRPE bac+3, session 2026) consacre plusieurs pages à l’entretien. Il relève notamment :

• un parcours présenté « de manière chronologique, descriptive et linéaire », sans fil conducteur ;
• des motivations vagues, comme « j’aime les enfants » ou « j’ai envie de transmettre », non étayées par des exemples concrets ;
• des formules « empruntées à des documents de préparation », sans appropriation personnelle ;
• une méconnaissance de l’environnement d’une école, de ses membres, de ses instances et des textes de référence ;
• « une approche de la laïcité en lien avec une opinion et non étayée d’un savoir en construction » ;
• une approche de la transition écologique « sans connaissance des concepts la définissant ».

D’autres constats, rattachés à leur académie et à leur année, sont rassemblés sur notre page erreurs fréquentes au CRPE. Si vous êtes en reconversion, votre expérience est un atout à condition de la relier aux compétences du métier : voir notre page professeur des écoles en reconversion.

Quelles ressources lire pour préparer l’entretien ?

La page de conseils du ministère recommande, en plus du site vie-publique.fr : le préambule des programmes d’enseignement moral et civique, le vademecum « La laïcité à l’école » et le coffret « Guide républicain » (Eduscol), la Déclaration des droits de l’homme et du citoyen, la page « Mes droits et obligations » du portail de la fonction publique, les articles L. 111-1 à L. 111-4 et L. 442-1 du Code de l’éducation, la Charte de l’environnement, et des ressources sur le bien-être et les compétences psychosociales des élèves. Une formation en ligne sur cette épreuve est aussi signalée sur la page Admissible ? Ressources et conseils.

Pour vous exercer sur la leçon, l’autre oral, voir notre page Leçon du CRPE : exemples de sujets.

Pour vous entraîner à la présentation de 5 minutes et aux mises en situation :

Questions fréquentes

Le jury pose-t-il des questions pièges ?

Les textes officiels ne parlent pas de questions pièges. Les situations proposées sont volontairement délicates, pour voir comment vous raisonnez. Le jury de Bordeaux conseille d’être prêt aux relances « sans se désorganiser » et d’accepter de nuancer ou de compléter son propos.

Faut-il connaître les textes par cœur ?

Non : l’épreuve « ne comporte pas de programme à proprement parler ». Mais une réponse appuyée sur un texte précis (Charte de la laïcité, Code de l’éducation, obligations du fonctionnaire) vaut mieux qu’une opinion. Retenez les idées et l’intitulé des textes, pas leur lettre.

Que répondre si l’on ne sait pas ?

Prenez quelques secondes, reformulez la question, puis dites ce que vous savez et comment vous chercheriez le reste (auprès de qui, dans quel texte). Mieux vaut reconnaître une limite que réciter une réponse toute faite.

Les questions sont-elles les mêmes au troisième concours ?

Oui : depuis la session 2027, la définition de l’entretien est la même au bac+3, au troisième concours et au second concours interne. Seul le bac+5, dernière session, garde un format à deux mises en situation professionnelle.

Faut-il préparer sa présentation de 5 minutes à l’avance ?

Oui. Préparez des idées clés dans un ordre fixe et chronométrez-vous, sans apprendre un texte mot à mot. Le jury de Bordeaux recommande un plan clair, par exemple en trois temps : parcours, motivations étayées par des expériences, projection dans la formation.

Peut-on être éliminé à l’entretien ?

Oui : au bac+3, au troisième concours et au second concours interne, la note de 0 à l’une des deux parties de l’oral 2 (EPS ou entretien) est éliminatoire.

Pour aller plus loin

• ÉpreuvesNotes éliminatoires2,5/10 par partie à l'écrit 1, 5/20 au bac+5, 0 aux oraux du bac+3. Tableau par…
• ÉpreuvesVue d’ensembleécrits communs au bac+3, 3e concours et 2nd interne, oraux, coefficients et notes éliminatoires. Sources officielles.
• ÉpreuvesÉcrit 14 h, coefficient 5, français et maths notés sur 10, seuil éliminatoire 2,5. Format officiel, programme,…

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Sources et références

Pages officielles consultées le 27/10/2026. Les constats de jury cités viennent du rapport du jury de l’académie de Bordeaux, CRPE bac+3, session 2026, publié sur le site de l’académie (les rapports sont publiés par chaque rectorat). Les questions d’entraînement sont rédigées par ConcoursCRPE ; seules les questions présentées comme « exemples officiels » viennent du ministère.

• Concours externes bac+3 : nos conseils pour réussir la seconde épreuve orale d’admission (devenirenseignant.gouv.fr, mise à jour septembre 2026)
• Les épreuves du concours externe bac+3 (devenirenseignant.gouv.fr, mise à jour juillet 2026)
• Les épreuves du troisième concours (devenirenseignant.gouv.fr, mise à jour juillet 2026)
• Les épreuves du second concours interne (devenirenseignant.gouv.fr, mise à jour juillet 2026)
• Les épreuves du concours externe bac+5 (devenirenseignant.gouv.fr, mise à jour juillet 2026)
• Concours externes bac+5 : épreuve orale d’admission « entretien avec le jury » (devenirenseignant.gouv.fr, mise à jour septembre 2026)
• Note de service « Organisation de la session 2027 », BO n° 36 du 24 septembre 2026, § 5.2.5 (education.gouv.fr)
• La laïcité à l’école, Charte de la laïcité à l’École (education.gouv.fr)
• Les sujets des épreuves écrites et rapports des jurys des CRPE (devenirenseignant.gouv.fr, mise à jour avril 2026)
• Académie de Bordeaux, Recrutement de personnels enseignants 1er degré, rubrique « Rapports des jurys » : rapport du jury CRPE bac+3, session 2026 (ac-bordeaux.fr)

Les modalités peuvent évoluer : vérifiez toujours les informations sur les sites officiels avant de vous engager.

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