Histoire, géographie et EMC à l’écrit 2 du CRPE

Mis à jour le 27/10/2026

L’histoire-géographie et l’enseignement moral et civique (EMC) forment l’un des quatre domaines de l’écrit 2 du CRPE. Si vous le choisissez, il compte pour un tiers de la note de l’épreuve. On vous y demande des repères, des connaissances de collège, une réponse rédigée et parfois un croquis ou une frise. Voici ce que couvre le domaine, comment répondre, et ce que les jurys ont reproché aux copies en 2026.

Que couvre le domaine histoire-géographie et EMC ?

La page officielle de l’épreuve précise que les questions évaluent « la maîtrise de repères spatiaux, chronologiques et de connaissances fondamentales dans les trois disciplines », et l’aptitude à rédiger « de manière claire et argumentée » ou à compléter « une carte, un croquis, un schéma, ou une frise chronologique ». Les questions peuvent s’appuyer sur des documents (les épreuves du bac+3).

Pour le choix de vos trois domaines et la gestion des 4 heures, voir notre page écrit 2 du CRPE ; pour un autre domaine, voir sciences et technologie à l’écrit 2.

Les « deux composantes fixées pour chaque session » concernent-elles l’histoire-géo ?

Non, pas au concours bac+3. La règle des deux composantes choisies chaque session par la commission nationale s’applique, à l’écrit 2 du bac+3, au domaine arts (deux enseignements parmi arts plastiques, éducation musicale et histoire des arts). Pour l’histoire-géographie et l’EMC, la page officielle parle des « trois disciplines ».

La formule « deux composantes parmi histoire, géographie, enseignement moral et civique » existe bien, mais pour l’épreuve écrite d’application du concours bac+5, dont 2027 est la dernière session (épreuves du bac+5). Le sujet 2026 du bac+3 comportait d’ailleurs une question d’histoire, une de géographie et une partie d’EMC. Les sujets de toutes les sessions sont recensés sur notre page annales du CRPE.

Quels programmes réviser ?

Le programme du concours est celui du collège (cycle 4) en vigueur à la rentrée 2026 (programme officiel) : c’est le niveau de connaissances attendu. Mais les questions, comme dans le sujet zéro, peuvent vous placer dans une classe d’école : il faut donc aussi connaître les programmes de l’école, qui changent en ce moment.

En 2026-2027, deux programmes d’histoire-géographie coexistent donc au cycle 3 : le nouveau en CM1, l’ancien en CM2 et en 6e. Si une question vous place dans une classe précise, dites sur quel programme vous vous appuyez.

Quels repères faut-il connaître ?

Inutile d’apprendre des centaines de dates. Les repères du programme d’histoire du cycle 3 de 2026 sont ceux que vous enseignerez ; ils forment une bonne base, à compléter par les grandes périodes. Une sélection :

Sachez aussi calculer sans vous tromper : il n’y a pas d’année zéro, et l’année 1800 appartient au XVIIIe siècle (voir l’exemple 1 plus bas).

Comment répondre à une question d’histoire ou de géographie ?

1. Délimitez la question : bornes chronologiques, espace, notion clé (« caractéristiques », « répartition », « mesurer »).
2. Si des documents sont fournis, présentez-les en une phrase (nature, auteur, date, contexte), puis prélevez les informations utiles. Ne les paraphrasez pas : chaque information doit servir la réponse.
3. Ajoutez vos connaissances : dates, acteurs, notions, exemples localisés. C’est ce qui distingue une réponse de candidat d’une lecture de document.
4. Organisez la réponse en deux ou trois paragraphes, chacun ouvert par une idée, avec le vocabulaire de la discipline (régime, collaboration, densité, métropole, aménagement).
5. Concluez en une phrase qui répond à la question posée.

La consigne est souvent courte (« Répondre de façon concise à la question suivante » dans le sujet zéro) : la concision n’empêche pas la précision.

Croquis, cartes et frises : comment les réussir ?

En 2026, la question de géographie demandait de représenter la répartition de la population française sur un fond de carte fourni, avec un titre et une légende. Le jury de Bordeaux juge ce croquis « particulièrement mal réussi ».

• Un titre qui reprend la question.
• Une légende organisée en deux ou trois parties (par exemple : les fortes densités ; les faibles densités ; les dynamiques), et non une liste de couleurs.
• Les trois types de figurés : des surfaces (plages de couleur, du plus foncé pour le plus dense au plus clair), des points (villes, hiérarchisées par la taille du cercle) et des lignes (axes, flèches de flux).
• La nomenclature : nommez les principales villes, régions ou espaces cités dans la légende, lisiblement.
• Le soin : crayons de couleur, traits nets ; un croquis est une démonstration, pas un dessin.

Pour une frise chronologique : une flèche orientée, une échelle régulière indiquée (1 cm pour 10 ans, par exemple), les périodes sous forme de bandes, les événements sous forme de points, et un titre.

Comment traiter la partie EMC ?

En 2026, l’EMC pesait 10 points sur les 20 du domaine, avec trois questions sur l’égalité à l’école, appuyées sur un article du Code de l’éducation, une étude statistique et une affiche d’élèves (sujet 2026). Le sujet zéro portait sur les principes de la séparation des pouvoirs et de la laïcité. Il faut donc des références exactes :

• la Constitution de 1958, article 1er : la France est « une République indivisible, laïque, démocratique et sociale » ;
• la loi du 9 décembre 1905 : la République assure la liberté de conscience et ne reconnaît, ne salarie ni ne subventionne aucun culte ;
• la loi du 15 mars 2004 sur les signes religieux ostensibles dans les écoles, collèges et lycées publics, et la Charte de la laïcité à l’École (2013) ;
• la devise, les symboles et les institutions de la République, et la séparation des pouvoirs (législatif, exécutif, judiciaire).

Une valeur ne se récite pas : reliez-la à une situation concrète (une règle de vie de classe, un débat réglé, l’égalité filles-garçons). Ces connaissances servent deux fois, car la laïcité et les valeurs de la République sont aussi au cœur de l’entretien de l’oral 2.

Les erreurs qui coûtent des points

D’après les rapports 2026 (synthèse sur notre page rapports de jury), l’histoire-géographie et l’EMC ont obtenu une moyenne de 7,86/20 à Bordeaux (1 506 candidats), et c’est à Reims le domaine aux notes les plus faibles. Les erreurs à éviter, d’après ces rapports et les consignes des sujets :

• un croquis sans légende organisée, sans titre ou sans nomenclature ;
• des erreurs de siècle ou de calcul de durée ;
• la paraphrase des documents au lieu de leur exploitation ;
• une réponse générale, sans date, sans acteur ni exemple localisé ;
• en EMC, des références approximatives (« la loi de 1905 interdit les religions ») ou une valeur citée sans lien avec la situation.

Exemples corrigés

Exemple 1 · Siècles et durées

Énoncé. À quel siècle appartiennent les années 1789, 1800 et 1905 ? Combien d’années séparent la prise de la Bastille de la loi de séparation des Églises et de l’État ? Et la victoire de César à Alésia (52 av. J.-C.) de la fin de l’Empire romain d’Occident (476) ?

• 1789 : 17 centaines, on ajoute 1 : XVIIIe siècle. 1800 : l’année se termine par 00, le siècle est le nombre de centaines : XVIIIe siècle aussi (le XVIIIe siècle va de 1701 à 1800). 1905 : XXe siècle.
• De 1789 à 1905 : 1905 − 1789 = 116 ans.
• De 52 av. J.-C. à 476 : il n’y a pas d’année zéro, donc 52 + 476 − 1 = 527 ans.

Exemple 2 · « Quelles sont les caractéristiques du régime de Vichy ? » (question d’histoire du sujet 2026)

Plan possible, à rédiger en paragraphes (proposition de ConcoursCRPE, pas un corrigé officiel) :

1. Un régime autoritaire né de la défaite. Après la défaite de juin 1940, les parlementaires votent les pleins pouvoirs au maréchal Pétain le 10 juillet 1940. La République disparaît au profit de l’« État français » : pas d’élections, pouvoir personnel, culte du chef.
2. Une « Révolution nationale » réactionnaire. La devise « Travail, Famille, Patrie » remplace « Liberté, Égalité, Fraternité » ; le régime encadre la jeunesse et exclut ceux qu’il désigne comme ennemis.
3. La collaboration et la persécution. Pétain rencontre Hitler à Montoire en octobre 1940 et engage la collaboration. Dès octobre 1940, un statut des Juifs les exclut de nombreuses professions ; la police française participe à la rafle du Vél’ d’Hiv’ (16-17 juillet 1942) et aux déportations.

Ce que le correcteur attend : des dates exactes, le vocabulaire juste (« État français », « collaboration », « Révolution nationale ») et une conclusion qui réponde : un régime autoritaire, antirépublicain, collaborateur et antisémite, combattu par la France libre et la Résistance.

Pour reprendre l’histoire, la géographie et l’EMC avec un cours de niveau collège, des méthodes et des exercices corrigés, dont des croquis, des frises et des productions d’élèves :

Questions fréquentes

Faut-il réviser tout le programme de collège ?

Le programme du concours est celui du cycle 4 en vigueur à la rentrée 2026, en histoire, en géographie et en EMC. Priorité aux grandes périodes, aux repères du cycle 3 et aux notions de géographie (répartition, densité, métropole, aménagement) ; les sujets publiés montrent des questions larges plutôt que des points de détail.

Peut-on éviter l’histoire-géo à l’écrit 2 ?

Oui : le candidat traite trois domaines sur quatre. Sur les 13 combinaisons de la fiche de choix du sujet 2026, quatre ne comprennent pas l’histoire-géographie et l’EMC (sciences et technologie, arts et une langue vivante).

Quel niveau de précision pour les dates ?

L’année pour les grands repères (1789, 1905, 1944), le jour pour les plus connus (14 juillet 1789, 18 juin 1940, 8 mai 1945). Une date approximative mais juste vaut mieux qu’une date précise et fausse.

Le croquis est-il obligatoire ?

Seulement si la question le demande, comme en 2026. Il faut donc s’y être entraîné : titre, légende organisée, figurés et nomenclature.

Les deux composantes « fixées pour chaque session » valent-elles pour l’histoire-géo ?

Non au bac+3 : cette règle concerne les arts à l’écrit 2. Pour l’histoire-géographie et l’EMC, elle s’applique à l’épreuve d’application du concours bac+5.

Pour aller plus loin

• ÉpreuvesSciencesProgrammes des cycles 3 et 4, démarche d'investigation, analyse de documents et exemples corrigés pas à…
• ÉpreuvesOral 1La leçon de français ou de maths, format par voie (45 min au bac+3), attentes du…
• ÉpreuvesLeçon : exemplesLes 4 sujets zéro officiels décryptés, deux sujets fictifs traités (maths bac+3, français 3e concours) et…

PDF · 79,90 €Pack Intégral : Guide + Maths + Français + Écrit 2 + OralLe Guide du CRPE et les quatre packs (Maths, Français, Écrit 2, Oral) réunis : 29 fichiers PDF…

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Sources et références

Pages, sujets et textes officiels consultés le 27/10/2026 ; date de mise à jour indiquée par chaque page. Les constats des jurys de Bordeaux et de Reims sont repris de notre synthèse des rapports de jury, où chaque rapport est cité. Exemples rédigés par ConcoursCRPE.

• Les épreuves du concours externe bac+3 (devenirenseignant.gouv.fr, mise à jour juillet 2026)
• Le programme des épreuves des concours externes bac+3 (devenirenseignant.gouv.fr, mise à jour octobre 2026)
• Les programmes des troisièmes concours et seconds concours internes (devenirenseignant.gouv.fr, mise à jour septembre 2026)
• Les épreuves du concours externe bac+5 (devenirenseignant.gouv.fr)
• Sujet du CRPE externe bac+3 2026, seconde épreuve écrite, groupement 1, PDF (devenirenseignant.gouv.fr)
• Sujet zéro de la seconde épreuve écrite du CRPE bac+3, PDF (devenirenseignant.gouv.fr, juin 2025)
• Arrêté du 22 avril 2026, programmes d’EPS et d’histoire-géographie des cycles 2 et 3, BO n° 22 du 28 mai 2026 (education.gouv.fr)
• Arrêté du 29 mai 2024, programme d’enseignement moral et civique, BO n° 24 du 13 juin 2024 (education.gouv.fr)

Les modalités peuvent évoluer : vérifiez toujours les informations sur les sites officiels avant de vous engager.

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