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Identifier une forme verbale, justifier la valeur d’un temps, réécrire un passage en changeant de personne ou de temps : ces questions rapportent des points à qui travaille avec précision. Cette page rappelle ce qu’il faut savoir nommer, les terminaisons qui piègent les adultes, la méthode de la réécriture et cinq exemples corrigés.
En bref
- Nommer complètement : temps, mode, personne, et l’infinitif du verbe (« as fait : passé composé de l’indicatif, 2e personne du singulier, verbe faire »).
- La forme verbale comprend l’auxiliaire et, pour le gérondif, la préposition en ; le pronom sujet n’en fait pas partie.
- Les terminaisons homophones (-ai/-ais, -rai/-rais) se tranchent en passant à nous.
- La réécriture : modifier tout ce qui doit l’être, et rien d’autre, ponctuation comprise.
- Le discours indirect : changer les personnes, les temps et les repères (demain → le lendemain).
Le format de la partie français de l’écrit 1 est présenté sur notre page Français au CRPE.
Ce que relèvent les jurys
Ces rapports portent sur la session 2025 (ancien format, écrit de français noté sur 20). Les questions de conjugaison et de réécriture relèvent du collège et restent au programme en 2027.
- Corse, 2025 : l’identification de formes et de temps verbaux et la réécriture avec changement de pronom ont été « plutôt bien réussies ». Ce sont des points à ne pas laisser filer.
- Reims, 2025 : beaucoup de candidats ont confondu participe présent et gérondif (en penchant : gérondif) ; le jury rappelle que l’infinitif de as fait est faire, et non « avoir fait », et que le pronom personnel ne fait pas partie de la forme verbale. Dans la réécriture (je remplacé par elles), il relève un s ajouté à tort à leur devant un verbe et la forme fautive « assisent » pour le participe passé.
- Bordeaux, 2025 : le relevé de as fait devait comporter l’auxiliaire, celui de en penchant la préposition en ; une erreur sur le temps ou sur le mode rendait la réponse fausse.
L’essentiel à savoir
Ce qu’on nomme dans une forme verbale
- Le mode : indicatif, subjonctif, impératif ; et les formes non conjuguées : infinitif, participe, gérondif. Le conditionnel est classé selon les grammaires comme un mode ou comme un temps de l’indicatif : « conditionnel présent » est compris de tous.
- Le temps : simple (il chante) ou composé, formé de l’auxiliaire avoir ou être et du participe passé (il a chanté). À chaque temps simple correspond un temps composé : présent / passé composé, imparfait / plus-que-parfait, passé simple / passé antérieur, futur / futur antérieur.
- La personne et le nombre, et la voix (active ou passive).
Les terminaisons qui piègent
| Terminaison | Temps | Test |
|---|---|---|
| je chantai | passé simple (1er groupe) | nous chantâmes |
| je chantais | imparfait | nous chantions |
| je chanterai | futur | nous chanterons |
| je chanterais | conditionnel présent | nous chanterions |
Les valeurs des temps
Un temps n’a pas une seule valeur. Le présent peut exprimer ce qui se passe au moment où l’on parle, une vérité générale, une habitude, un futur proche ou un passé raconté (présent de narration). Dans un récit au passé, le passé simple porte les actions de premier plan, l’imparfait le décor, les actions en cours ou répétées.
La réécriture
On vous donne un passage et une contrainte : changer le sujet, le nombre, le temps, ou passer au discours indirect. Le correcteur vérifie deux choses : que chaque modification induite a été faite (verbes, participes, adjectifs, pronoms, déterminants possessifs) et qu’aucun autre mot n’a été modifié.
La méthode de la réécriture
- Lisez la consigne et soulignez ce qui change (il → ils ; présent → imparfait…).
- Repérez dans le texte tous les mots qui dépendent de ce changement : verbes, participes passés, attributs, pronoms, possessifs.
- Réécrivez au propre, mot à mot, sans reformuler ni corriger le style.
- Vérifiez chaque accord induit, puis relisez en comparant ligne à ligne avec l’original.
Erreurs fréquentes
- Oublier une modification induite : le participe passé avec être, l’attribut, le possessif (son → leur).
- Ajouter un s à leur devant un verbe : leur pronom personnel est invariable (ils leur parlent).
- Mettre un conditionnel après le si d’hypothèse : « si j’aurais » au lieu de « si j’avais ».
- Garder les repères du discours direct au discours indirect (demain, ici, maintenant).
- Nommer à moitié : « passé » ou « subjonctif » au lieu de « passé simple de l’indicatif » ou « subjonctif présent ».
Exemples corrigés
Ces exemples sont propres à cette page (ils ne figurent pas dans la fiche payante). Cherchez d’abord seul, puis comparez.
Exemple 1 · Identifier quatre formes verbales
Donnez le temps, le mode, la personne et l’infinitif : a) vous aurez compris ; b) (il faut) qu’ils prennent ; c) nous courrions ; d) (quand) il eut terminé.
Corrigé
| Forme | Infinitif | Temps et mode | Personne |
|---|---|---|---|
| aurez compris | comprendre | futur antérieur de l’indicatif | 2e pers. du pluriel |
| prennent (après il faut que) | prendre | présent du subjonctif | 3e pers. du pluriel |
| courrions | courir | conditionnel présent | 1re pers. du pluriel |
| eut terminé | terminer | passé antérieur de l’indicatif | 3e pers. du singulier |
Pour b), ils prennent est aussi la forme de l’indicatif présent : c’est il faut que, qui exige le subjonctif, qui tranche. Pour c), les deux r distinguent nous courrions (conditionnel) de nous courions (imparfait).
Exemple 2 · -ai ou -ais ?
Complétez : « Demain, je (partir, futur) tôt. Si j’avais le temps, je (partir) avant l’aube. Ce soir-là, je (fermer) la porte, puis je (monter) me coucher. »
Corrigé
- je partirai : futur (nous partirons), action à venir annoncée par demain.
- je partirais : conditionnel présent (nous partirions), dans la principale d’un système hypothétique en si + imparfait.
- je fermai, je montai : passé simple (nous fermâmes, nous montâmes), deux actions ponctuelles et successives, au premier plan du récit.
Exemple 3 · Justifier la valeur d’un temps
a) « La Terre tourne autour du Soleil. » b) « Je te rappelle dans cinq minutes. » c) « Chaque matin, il prenait le bus de 7 h 10. »
Corrigé
- a) Présent de vérité générale : la phrase est vraie à toute époque.
- b) Présent à valeur de futur proche : dans cinq minutes situe l’action après le moment où l’on parle.
- c) Imparfait d’habitude (ou itératif) : chaque matin indique une action répétée dans le passé.
Exemple 4 · Réécrire en changeant le sujet et le temps
Texte : « La fillette ouvre la porte du grenier. Elle aperçoit une malle qu’on a oubliée là depuis des années ; elle s’en approche et soulève doucement le couvercle. » Réécrivez-le a) en remplaçant la fillette par les fillettes ; b) au passé simple, sans changer le sujet.
Corrigé
a) « Les fillettes ouvrent la porte du grenier. Elles aperçoivent une malle qu’on a oubliée là depuis des années ; elles s’en approchent et soulèvent doucement le couvercle. »
Modifications : déterminant et nom, pronoms elle → elles, quatre verbes au pluriel. Oubliée ne change pas : ce participe s’accorde avec le COD qu’, mis pour une malle, et non avec le sujet.
b) « La fillette ouvrit la porte du grenier. Elle aperçut une malle qu’on avait oubliée là depuis des années ; elle s’en approcha et souleva doucement le couvercle. »
Les actions de premier plan passent au passé simple ; a oubliée, antérieur à ces actions, passe au plus-que-parfait (avait oubliée).
Exemple 5 · Du discours direct au discours indirect
« Le maître a déclaré : « Je corrigerai vos cahiers demain. » » Rapportez la phrase au discours indirect (le narrateur n’est pas un élève).
Corrigé
Le maître a déclaré qu’il corrigerait leurs cahiers le lendemain.
- Ponctuation : deux-points et guillemets disparaissent ; la parole devient une subordonnée complétive introduite par que.
- Personnes : je → il ; vos → leurs (les cahiers des élèves).
- Temps : le verbe introducteur est au passé, le futur devient conditionnel présent (futur dans le passé).
- Repère : demain → le lendemain.
Pour aller plus loin
Pour automatiser ces réflexes, il faut conjuguer beaucoup, réécrire des passages d’auteurs avec plusieurs contraintes à la fois et analyser des productions d’élèves. C’est le contenu de la fiche « Conjugaison et réécriture » du Pack Français.
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Questions fréquentes
Faut-il présenter les formes verbales en tableau ?
C’est le conseil du rapport de Reims 2025 pour ce type de question, qui ne demande pas de rédaction : une colonne par information (forme, infinitif, temps, mode, personne).
Gérondif ou participe présent ?
Le gérondif est formé de en + participe présent (en penchant) et se rapporte au verbe. Le participe présent s’emploie sans en (un enfant tremblant de froid, penchant la tête, il écouta). Le rapport de Reims 2025 signale cette confusion comme fréquente.
Doit-on corriger le style du texte en réécrivant ?
Non. Seuls les mots touchés par la consigne changent. Toute autre modification, même pour « améliorer » une phrase, est comptée comme une erreur.
Quelle est la différence entre « nous courions » et « nous courrions » ?
Nous courions est l’imparfait de courir ; nous courrions, avec deux r, le conditionnel présent, formé sur le radical du futur (nous courrons).
Sources et références
Pages officielles et rapports consultés le 26/10/2026. Les rapports cités sont ceux des académies ; la page officielle des rapports fait foi.
- Le programme des épreuves des concours externes bac+3 (devenirenseignant.gouv.fr)
- Les sujets des épreuves écrites et rapports des jurys des CRPE (devenirenseignant.gouv.fr)
- Rapport du jury du CRPE 2025, académie de Corse (PDF)
- Rapport du jury du CRPE 2025, académie de Reims (PDF)
- Rapport du jury du CRPE 2025, académie de Bordeaux (PDF)
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