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Erreurs fréquentes au CRPE selon les rapports de jury

Mis à jour le

Les rapports de jury décrivent, épreuve par épreuve, les erreurs qui coûtent des points. Nous avons relevé celles qui reviennent dans plusieurs rapports de 2025 et 2026, chacune avec son académie, son année et un lien vers le rapport, puis un conseil concret pour l’éviter.

En bref

  • À l’écrit, l’erreur n° 1 est la langue du candidat : orthographe, accords, syntaxe, dans toutes les parties de l’épreuve.
  • En français : propositions mal délimitées, terminologie approximative, réflexion sans exemples solides.
  • En maths : quelques exemples présentés comme une preuve, formules de tableur fausses, définitions mal sues.
  • À l’oral : exposés trop courts, plan calqué sur l’ordre des questions, EPS hors du niveau attendu.
  • Méthode : chaque erreur est rattachée à au moins un rapport ; ce qui vient d’une source secondaire est signalé.

Sources : rapports de jury 2026 (bac+3) de Bordeaux, Reims, Montpellier, Nantes ; rapports 2025 cités dans chaque section. Lus le 26/10/2026.

En français

1. Des fautes dans ses propres réponses

C’est le constat le plus partagé. Nice 2025 : « L’orthographe reste une faiblesse majeure : environ 70 % des copies ont été pénalisées » (Nice 2025). En 2026, Bordeaux écrit qu’« aucune copie n’a été exempte d’erreurs » et Montpellier a appliqué le malus maximal (1,5 point sur 10) à 117 copies, soit 6,9 % (Bordeaux 2026, Montpellier 2026). Les erreurs citées : accords du participe passé et sujet-verbe, homophones (a/à, est/ait, tout/tous), confusions « é »/« er », accents oubliés (Reims 2026, Bordeaux 2026).

Pour l’éviter : gardez 15 à 20 minutes de relecture en fin d’épreuve, et relisez en plusieurs passages ciblés : d’abord les verbes et leurs sujets, puis les participes passés, puis les homophones. Tenez un carnet de vos erreurs récurrentes et relisez-le avant chaque entraînement.

2. Des propositions mal délimitées

Clermont-Ferrand 2025 note que « les notions élémentaires de la syntaxe sont souvent mal maîtrisées » : propositions mal délimitées, principale confondue avec indépendante (Clermont-Ferrand 2025). En 2026, c’est la question qui a posé le plus de difficultés à Reims, où des candidats parlent de « proposition indépendante principale » (Reims 2026).

Pour l’éviter : repérez d’abord tous les verbes conjugués (une proposition par verbe conjugué), puis les mots qui introduisent les subordonnées. Présentez la réponse en tableau, comme le recommandent Reims et Bordeaux : proposition recopiée en entier, puis sa nature.

3. Une terminologie approximative

Répondre « pronom » au lieu de « pronom personnel » a été pénalisé à Bordeaux en 2026 ; Reims relève des confusions entre plus-que-parfait et passé composé, ou entre conditionnel et futur, ainsi que le complément d’agent rarement identifié (Bordeaux 2026, Reims 2026). Corse 2025 cite la fonction des pronoms relatifs et l’apposition (Corse 2025).

Pour l’éviter : apprenez les termes de La Grammaire du français, terminologie grammaticale (Éduscol), l’ouvrage que citent les jurys de Bordeaux et de Reims. Pour un complément d’objet, précisez toujours le verbe qu’il complète.

4. Une réflexion sans exemples solides

La troisième partie compte pour la moitié des points de la partie français. Les jurys regrettent des idées juxtaposées, un texte support à peine utilisé et des exemples limités à la vie quotidienne : Reims attend « d’autres références que des séries Netflix ou des propos d’influenceurs » (Reims 2026, Bordeaux 2026). Même constat à Nice et en Corse en 2025 (Nice 2025, Corse 2025).

Pour l’éviter : préparez à l’avance une dizaine de références que vous connaissez vraiment (romans, œuvres d’art, faits historiques ou scientifiques) et entraînez-vous à les relier à des sujets variés. Au brouillon, analysez les mots du sujet avant d’écrire, et citez le texte support dans chaque partie.

5. Des erreurs de copie dans la réécriture

À Reims, les erreurs de copie du texte (sur « bouleversements » notamment) ont été sanctionnées ; Nantes signale des réécritures « souvent pénalisées par des erreurs de copie » (Reims 2026, Nantes 2026).

Pour l’éviter : après la réécriture, comparez mot à mot avec la phrase d’origine : seules les transformations demandées doivent apparaître.

En mathématiques

6. Quelques exemples à la place d’une preuve

L’exercice « vrai ou faux » de 2026 est le plus discriminant à Bordeaux et à Montpellier ; Reims souligne « l’insuffisance des démonstrations fondées sur un seul exemple » (Bordeaux 2026, Montpellier 2026, Reims 2026).

Pour l’éviter : retenez la règle : pour montrer qu’une affirmation est fausse, un contre-exemple suffit ; pour montrer qu’elle est vraie, il faut un raisonnement valable pour tous les cas (souvent avec une lettre). Notre fiche justifier et rédiger s’entraîne sur ce point.

7. Un résultat sans phrase ni unité

Reims rappelle qu’un résultat n’est pas validé « sans phrase de conclusion » ni unité quand la situation l’exige (Reims 2026). En 2025, Toulouse a appliqué un malus à 15,9 % des candidats pour notation et vocabulaire mal maîtrisés, et à 2,9 % pour des unités erronées ou absentes (Toulouse 2025).

Pour l’éviter : terminez chaque question par une phrase qui répond exactement à la question posée, avec l’unité. Vérifiez que chaque signe « = » relie deux quantités vraiment égales.

8. Une formule de tableur qui ne fonctionne pas

Oubli du signe « = », mauvaises références de cellules, symbole « $ » mal employé, formule impossible à étirer : Bordeaux juge cette question « particulièrement discriminante », Nantes et Reims font le même constat (Bordeaux 2026, Nantes 2026, Reims 2026).

Pour l’éviter : ouvrez un tableur gratuit et refaites les exercices des sujets : une formule commence par « = », référence des cellules (B2, pas une valeur) et doit donner le bon résultat quand on l’étire vers le bas.

9. Des définitions de base mal sues

Bordeaux 2026 : « peu de candidats connaissent précisément la définition d’un nombre décimal ». En 2025, Bordeaux attendait des opérations sur les fractions maîtrisées (somme, produit), et la Corse citait multiples, diviseurs, aires, périmètres et arrondis (Bordeaux 2026, Bordeaux 2025, Corse 2025).

Pour l’éviter : faites-vous une liste de définitions à savoir mot pour mot (nombre décimal, multiple, diviseur, nombre premier, aire, périmètre…). Pour les fractions, notre fiche fractions et décimaux reprend les bases.

10. Une probabilité supérieure à 1

Union de deux événements mal calculée, intersection comptée deux fois, confusion avec la probabilité conditionnelle ; Bordeaux note que des probabilités supérieures à 1 « ne sont pas remises en question » (Bordeaux 2026, Reims 2026).

Pour l’éviter : contrôlez chaque résultat : une probabilité est comprise entre 0 et 1, un effectif ne dépasse pas le total. Repérez dans l’énoncé les mots « parmi », « au moins », « et », « ou ».

À l’écrit 2

11. Choisir un domaine « par défaut »

Reims prévient que l’épreuve d’arts « ne doit pas être prise par défaut » et compte 18 notes éliminatoires dans ce domaine ; à Bordeaux, la moyenne est de 6,84/20 en arts et de 7,86/20 en histoire-géographie-EMC (Reims 2026, Bordeaux 2026).

Pour l’éviter : choisissez vos trois domaines tôt, et pour les arts, travaillez les œuvres du programme limitatif publié par le ministère. Voir l’écrit 2 du CRPE.

À l’oral

12. Un exposé trop court

Leçon : à Bordeaux, la plupart des exposés de français duraient « entre douze et quinze minutes » sur vingt en 2026 ; à Lyon, en 2025, un exposé de moins de 7 minutes « n’est pas un signal positif » (Bordeaux 2026, Lyon 2025). EPS : exposés « souvent inférieurs à 6 minutes » sanctionnés à Bordeaux, pour 8 minutes au maximum (Bordeaux 2026).

Pour l’éviter : chronométrez chaque entraînement. Pour la leçon 2027 (15 minutes d’exposé au bac+3), préparez un plan en trois parties dont vous connaissez la durée de chacune.

13. Suivre l’ordre des questions du sujet

Bordeaux et Reims décrivent des exposés qui enchaînent les réponses dans l’ordre du dossier, sans problématique ni plan, et un tableau très peu utilisé (Bordeaux 2026, Reims 2026).

Pour l’éviter : annoncez la notion, un angle et un plan dès l’introduction, puis utilisez le tableau pour écrire un exemple, un schéma de phrase ou une opération. Voir l’oral 1, la leçon.

14. Une EPS de classe primaire au lieu du cycle 4

À Bordeaux, environ deux tiers des candidats au concours bac+3 décrivent des séances de classe du primaire, alors que le cycle 4 est le seul niveau de référence de l’épreuve (Bordeaux 2026). En 2025, à Toulouse, la partie EPS a obtenu 4,74 sur 10 de moyenne, contre 5,78 sur 10 pour la partie entretien (Toulouse 2025).

Pour l’éviter : relisez la définition de l’épreuve de votre concours, situez votre exposé au cycle 4 et adoptez le point de vue du pratiquant, comme le demande le jury de Bordeaux. Voir l’oral 2, EPS et entretien.

15. Des valeurs récitées, une laïcité d’opinion

Bordeaux 2026 relève une approche de la laïcité « en lien avec une opinion » et des formules vagues comme « J’aime les enfants » (Bordeaux 2026). La Corse conseillait en 2025 de travailler le vademecum « La laïcité à l’école » (Corse 2025).

Pour l’éviter : appuyez chaque réponse sur un texte (Charte de la laïcité, vademecum) et sur une situation concrète, et illustrez votre motivation par une expérience réelle.

16. Tics de langage et débit trop rapide

« Du coup », « genre », « voilà » : Bordeaux et Reims citent les tics de langage et le débit rapide ; Orléans-Tours pouvait retirer jusqu’à 2 points pour une langue défaillante à l’écrit en 2025 (Bordeaux 2026, Reims 2026, Orléans-Tours 2025).

Pour l’éviter : filmez-vous une fois par semaine et notez vos tics ; ralentissez volontairement pendant la première minute, celle où le stress accélère le débit.

Comment les éviter : notre routine en 4 points

  1. Diagnostic : repérez vos points faibles avant de réviser, avec le test de maths gratuit et une dictée corrigée.
  2. Carnet d’erreurs : chaque erreur faite à l’entraînement y est notée avec la règle correcte ; relisez-le avant chaque séance.
  3. Entraînement en temps réel sur les sujets officiels, avec 15 à 20 minutes de relecture ciblée.
  4. Rapports de jury : lisez la partie « conseils aux candidats » de deux ou trois académies (voir notre synthèse des rapports).

Le détail par matière : rapports de jury en français et en maths. Pour une méthode complète de chaque épreuve :

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Pour passer des constats des jurys à un plan de travail : un guide de méthode et d’organisation, toutes voies, écrit en particulier pour les adultes qui reprennent des études.

  • 18 chapitres en trois parties : comprendre le concours, se préparer, réussir chaque épreuve (écrit 1, écrit 2, leçon, EPS et entretien, jour J)
  • Pour chaque épreuve : gestion du temps, lecture du sujet, rédaction attendue, pièges fréquents et constats des rapports de jury publiés, avec l’académie et l’année
  • Un diagnostic de départ (cinq grilles d’auto-évaluation) et quatre rétroplannings semaine par semaine jusqu’aux écrits
  • Règles officielles vérifiées et datées, avec renvoi aux textes officiels ; erreurs signalées corrigées

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Questions fréquentes

Quelle est l’erreur la plus fréquente au CRPE ?

D’après les rapports de jury que nous avons lus, ce sont les fautes de langue dans les réponses du candidat (orthographe, accords, syntaxe). Le rapport de Nice 2025 indique qu’environ 70 % des copies ont été pénalisées pour l’orthographe.

Les fautes d’orthographe font-elles perdre des points en maths ?

Oui, selon les académies. En 2026, Reims rappelle que la qualité de l’expression et de l’orthographe reste un attendu en maths ; en 2025, Orléans-Tours pouvait retirer jusqu’à 2 points pour une langue défaillante à l’écrit de maths.

Pourquoi un exemple ne suffit-il pas à justifier ?

Parce qu’un exemple montre qu’une propriété est vraie dans un cas, pas dans tous. Les rapports 2026 de Bordeaux, Reims et Montpellier sanctionnent ces « preuves » par l’exemple. Un contre-exemple suffit en revanche pour montrer qu’une affirmation est fausse.

Un exposé court est-il pénalisé à l’oral ?

Pas automatiquement : Bordeaux 2026 indique qu’un exposé de 12 à 15 minutes n’a pas été pénalisé en soi quand il était clair et étayé. Mais les exposés trop brefs vont souvent avec une argumentation trop mince, et en EPS, Bordeaux sanctionne les exposés de moins de 6 minutes.

Ces erreurs valent-elles pour toutes les voies du concours ?

Les rapports 2026 cités portent surtout sur le concours bac+3, dont l’écrit 1 est aussi celui du troisième concours et du second concours interne en 2027. Les erreurs de langue et de raisonnement se retrouvent aussi dans les rapports 2025 du concours bac+5.

Pour aller plus loin

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Sources et références

Rapports lus le 26/10/2026. Les rapports sont publiés par chaque académie, en général sur son site ou sur la plateforme des concours (siec.education.fr) ; c’est la version publiée par l’académie qui fait foi. La mention de Créteil vient d’une source secondaire, citée comme telle.

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